I ragazzi e i docenti

“Io gioco con voi “ (Progetto PON) e “Pallavolando” (Progetto inserito nel POF) sono due iniziative che hanno coinvolto alunni di classe III – IV – V dell’Istituto Comprensivo Pestalozzi in un percorso di mini-volley.

Gli alunni sono stati seguiti dai docenti Maria Piana, Luigi Failla e dall’esperta esterna Stefania Mauro.

Le attività sono state articolate in due fasi: allenamenti, presso la palestra di viale Nitta, e partecipazione a tornei interscolastici, quali Pallavolando (misto e maschile) presso vari Istituti,   Torneo M. P. Saccà, (femminile) presso la palestra dell’Istituto Rodari di Gravina; nella fase conclusiva i ragazzi sono stati coinvolti in un torneo interno che si è svolto l’11 giugno presso la palestra di viale Nitta ed alla presenza dei genitori degli allievi.

Iniziare a pensare positivamente cercando di trasmettere una cultura civile e densa di significati legati alla conservazione del bene comune, attraverso il riconoscimento e la tutela del luogo in cui si vive, è certamente il punto di partenza per un rilancio delle periferie. Il nome di una via o di una piazza può così divenire elemento importante della vita percettiva, emotiva, intellettuale. Esso può suscitare emozioni, simpatie o avversioni, richiamare alla memoria luoghi e situazioni, ambienti e persone, stati d’animo e sensazioni. Il nome di una via risuona dunque come “memoria”, elemento di rievocazione.

Per questi motivi l’attuale suddivisione del Villaggio Sant’Agata in quattro zone, se forse aiuta i postini durante la distribuzione delle lettere, riteniamo sia insufficiente e troppo impersonale per un quartiere di una città civile, solare e mediterranea quale aspira Catania.

A questa città civile, solare e mediterranea si è inspirato il presente progetto con il quale si sono volute intitolare (almeno sulla carta), grazie alla fantasia e alla genialità dei suoi abitanti, le vie e le piazze del Villaggio Sant’Agata.

Il “Villaggio”, quartiere periferico e popolare, come tanti altri edificati nell’ultimo trentennio nelle grandi città del sud Italia, rivela una ricchezza che si esplicita attraverso l’operosità e la volontà dei suoi migliori abitanti (tanti!), che non si rispecchiano nelle stratificazioni grigie e impersonali dell’urbanizzazione in cui vivono.

Il progetto ha avuto come principale scopo il coinvolgimento dei genitori degli studenti dell’Istituto Comprensivo Pestalozzi (istituzione che rappresenta un punto di riferimento sociale e culturale per gli abitanti del Villaggio S.Agata), in un “Concorso di idee” che ha riguardato persone, località, nazioni, eventi storici, elementi delle tradizioni locali, caratteristiche ambientali, personaggi letterari, filosofi, artisti ed ogni altro elemento che poteva essere ritenuto meritevole per intitolare un luogo pubblico, purchè rispettoso delle Leggi dello Stato, della moralità, delle religioni e delle opinioni dei cittadini. Tutto ciò ha voluto significare imput e volano per lanciare l’”idea”.

La frase Nomen omen (o al plurale nomina sunt omina) è una locuzione latina che, tradotta letteralmente, significa “il nome è un presagio” o meglio “il destino nel nome”; essa deriva dalla credenza dei Romani che nel nome della persona fosse indicato il suo destino (bisogna ricordare che presso i latini il prenome dato alla nascita non aveva significato sociale, il cognome veniva invece ereditato dal padre, ma il nome e l’agnome potevano essere dati dalla gente). Quindi è stato interessante e stimolante, durante lo svolgimento del progetto, verificare i temi nominali intesi dagli abitanti del Villaggio Sant’Agata. Il concorso di idee ha espresso in tutta la loro interezza la creatività e la vivacità tipiche di una Comunità geniale, attiva e legata alla propria terra.

Ma ancora più significativo è stato il risultato finale che ha visto emergere i nomi e le tematiche dominanti:

• Così la zona A del “Villaggio” ha avuto come intitolazione filosofi e pedagogisti, via Socrate, via Ippocrate e via Cartesio si intersecano, nell’idea dei corsisti, con le piazze Lorenzo Lambruschini ed Ernesto Codignola.
• Per la zona B sono stati scelti i nomi dei “grandi” del cinema e del teatro italiano, pertanto nell’immaginario dei corsisti si percorrerà la via Marcello Mastroianni per poi svoltare in via Silvana Mangano e raggiungere piazza Gassman.
• Mentre per la zona C si è pensato alle opere letterarie siciliane, si potrà quindi passeggiare per via Del Gattopardo e soffermarsi su viale Dei Malavoglia.
• Infine la zona D è stata dedicata ai Maestri Pittori e scultori, l’idea progettuale ha dunque previsto la possibilità di dare appuntamento in via Del Tintoretto, per recarsi successivamente in piazza Giotto.

L'incontro in Sala Giunta con il sindaco Stancanelli

L’utilizzo della toponomastica è così divenuto uno degli strumenti interessanti e non banali per entrare in contatto con la cultura, la letteratura, l’arte e la storia. Si è cercato quindi di sovvertire la maniera di intendere i borghi sub urbani della nostra città, soprattutto quelli sorti negli ultimi trent’anni (come ad esempio “Zia Lisa”, “S.Giorgio”, “Villaggio Sant’Agata”, “Librino”): questi oggi vengono considerati da tutti noi luoghi dai colori grigi e monotoni, dove le tinte delle grandi superfici dei palazzi a torre, come dei fabbricati a schiera o ancora delle costruzioni realizzate in difformità allo strumento urbanistico diventano spesso tutt’uno con gli asfalti delle strade, realizzando un effetto cupo e triste. A ciò si unisce, come nel caso del Villaggio Sant’Agata, l’anonimato delle vie e delle piazze.

Tutto questo rappresenta chiaramente un non riconoscimento del territorio cioè la mancanza di quel “genius loci” che identifica i luoghi, li fa vivere attivamente e costituisce la base per l’affezione agli spazi che ci circondano, non più anonimi e impersonali.

L’obiettivo primario del progetto “Nomen Omen” è stato quello di far maturare comportamenti volti al rispetto e alla tutela del proprio quartiere e più in generale del cosiddetto “bene pubblico”.

La partecipazione dei corsisti è stata pertanto costantemente caratterizzata da spunti e informazioni, acquisite anche al di fuori degli incontri e/o da informazioni specificamente cercate autonomamente in riferimento agli argomenti e alle attività proposte.

I corsisti hanno dimostrato sin dall’inizio interesse per gli argomenti e per le attività proposte. Il percorso formativo è stato caratterizzato per tutta la sua interezza da un atteggiamento curioso e interessato, spesso contrassegnato da domande e interventi personali. Frequentemente si sono verificati momenti collegiali in cui si sono messe in comunione le conoscenze e le esperienze acquisite, soprattutto durante il lavoro di gruppo.

Per ciò che attiene l’acquisizione e l’attuazione di un comportamento ed un atteggiamento positivo, occorre sottolineare che durante l’iter progettuale l’utenza ha sempre tenuto un atteggiamento collaborativo, interessato e coeso. Si è sempre comportata in modo consono ed ha sempre messo in atto quanto appreso a volte in maniera entusiastica.

• TOPONOMASTICA «FAI DA TE» AL VILLAGGIO S. AGATA sul quotidiano La Sicilia.
• Un piano toponomastico con scelte ragionate e motivate – articolo sul quotidiano La Sicilia.
• L’articolo sul quotidiano La Sicilia relativo all’incontro in Sala Giunta fra il Sindaco Raffaele Stancanelli e la delegazione dell’I.C. Pestalozzi.

Programmazione dei Fondi Strutturali Europei 2007/2013 – Iniziativa “LE(g)ALI AL SUD: UN PROGETTO PER LA LEGALITÀ IN OGNI SCUOLA” – ‘Obiettivo C: “Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani” Azione C. 3 “Interventi sulla legalità, i diritti umani, l’educazione ambientale e interculturale, anche attraverso modalità di apprendimento”informale” del Programma Operativo Nazionale: “Competenze per lo Sviluppo” – 2007IT051PO007 – finanziato con il Fondo Sociale Europeo Annualità 2010/2011. Bando 7215 – 04/06/2010 – (C.3)

Autorizzazione Annualità 2010/2011 – Prot. N. AOODGAI – 23 del 04/01/2011:

• C-3-FSE-2010-1594 - Girogirotondo quant’è bello il mondo… (alunni scuola primaria)
• C-3-FSE-2010-1594 – Rispetto di GAIA (pianeta Terra) (alunni scuola secondaria di primo grado)

Obiettivi

• Acquisizione del concetto di ambiente collegato non solo a “problematiche ambientali”, soprattutto alla “qualità di vita”.
• Formazione di una sana e forte coscienza ambientale grazie a metodologie alternative capaci di offrire occasioni di incontro e di confronto sui grandi temi della tutela ambientale.
• Conoscenza degli aspetti normativi relativi al sistema regionale e nazionale che sottende le aree naturali protette ed i siti Natura 2000.
• Promozione e conoscenze di itinerari naturalistici con visite ad aree protette e riserve naturali.
• Approfondimento di alcune tematiche quali emergenza idrica, gestione dei rifiuti, energia rinnovabile, difesa del suolo, aree protette.
• Favorire una migliore conoscenza di sé.
• Attivare modalità relazionali positive con il gruppo.
• Capire la necessità dell’intesa e della cooperazione nel lavoro di gruppo.

Metodologie

Le attività laboratoriali coinvolgeranno attivamente gli alunni e saranno ispirate ai principi del Cooperative learning.

Le visite guidate presso alcune aree protette presenti in Sicilia permetteranno il coinvolgimento degli alunni in situazioni concrete, realizzate in luoghi diversi dai normali contesti formativi al fine di fissare e rendere operative le conoscenze, le abilità e le competenze teoriche.

L’organizzazione di pacchetti ed itinerari naturalistici, storici e culturali punterà inoltre alla valorizzazione del territorio etneo, oltre che per le sue ricchezze naturalistiche, per il suo grande bagaglio di cultura, arte e tradizione.

Verranno inoltre utilizzati depliants, kit informativi e tutto ciò che verrà ritenuto opportuno al fine di dare agli alunni notizie sull’ambiente e sull’ecologia.

Risultati attesi

Il progetto ha come fine ultimo la sensibilizzazione verso i problemi legati all’ambiente per lo sviluppo di una coscienza pronta a divenire parte attiva nella tutela dell’ambiente, grazie ad una corretta conoscenza di ciò che può derivare dai problemi legati ad esso ed all’acquisizione di atteggiamenti corretti già a partire dalla vita quotidiana.

Il progetto avrà lo scopo di creare una sinergia fra vari Enti che si occupano di salvaguardia dell’ambiente, quali Comune, Provincia, Regione, Ministero dell’ambiente, ANPA, ARPA, FISE, Federambiente, CONAI, Unione Europea e altri organismi istituzionali che sono pertinenti all’obiettivo.

La valutazione si realizzerà attraverso:

1. la somministrazione di prove per la verifica dei livelli di partenza(ex ante),
2. la somministrazione di prove intermedie (in itinere),
3. la somministrazione di prove per la verifica del raggiungimento degli obiettivi previsti (ex post),
4. la somministrazione di un questionario di gradimento delle attività svolte nell’ambito del progetto.

CENTRO TERRITORIALE E.D.A. N° 4
Sede: I.C. “PESTALOZZI” CATANIA

Programmazione Fondi Strutturali 2007/2013 – Programma Operativo Nazionale: “Competenze per lo Sviluppo” finanziato con il FSE. Avviso Prot. n. AOODGAI/3760 del 31 marzo 2010.

Autorizzazione Piano Integrativo d’Istituto – Annualità 2010/2011 Prot. N. AOODGAI/10061 del 30/07/2010:

• G-1-FSE-2010-294: Migliorare i sistemi di apprendimento durante tutto l’arco della vita. Interventi formativi flessibili finalizzati al recupero dell’istruzione di base per giovani e adulti.
  • G1 : ENGLISH FOR LIFE 2 - percorso formativo area competenze linguistiche, 1 modulo di lingua inglese h 60.
  • G1 : El español en el mundo y las distintas subculturas - percorso formativo area competenze linguistiche, 1 modulo di lingua spagnola h 60.
  • G1 : Turista fai da te!? … Ahi! Ahi! Ahi! – percorso formativo area competenze storico-socio-economiche, 1 modulo h 60.
  • G1 : Merchandising con tecnologia sartoriale e serigrafia e di ricamo – percorso formativo area competenze storico-socio-economiche, 1 modulo h 60.
  • G1 : LINUX – percorso formativo area competenze tecnologiche, 1 modulo h 60.
  • G1 : VAI … C’E’ IL VERDE! (decoratore fiorista) – percorso formativo area competenze scientifiche, 1 modulo h 60.

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Il 25 giugno, all’Auditorium di Viale Nitta, si è svolta la manifestazione conclusiva dei Corsi PON organizzati dall’I.C. Pestalozzi nell’anno scolastico 2009/2010. Grande affluenza da parte dei genitori e degli alunni coinvolti nei progetti e anche di tutti coloro che hanno semplicemente voluto assistere a questa manifestazione.
Dopo un primo saluto del Dirigente Scolastico e un intervento dell’ins. Melina Lo Monaco, in qualità di facilitatrice dei Corsi PON, è stato proiettato un video, realizzato dal prof. Andrea Amici, che in poco più di dieci minuti ha offerto una sintesi di tutto quanto realizzato nell’ambito dei finanziamenti PON nel corso dell’anno scolastico 2009/2010.
Subito dopo la proiezione si è esibita la Banda Musicale Pestalozzi, giunta al suo secondo anno di vita grazie al progetto PON “When the Saints go marchin’ in“, diretta dal prof. Giuseppe Giunta.
A conclusione un momento di festa tutti insieme a chiusura delle attività di questo proficuo anno scolastico.

La scuola di secondaria di primo grado (insieme alla Primaria) dovrebbe essere concepita come SPAZIO-TEMPO di ricerca, di avventura e gioco, di esplorazione e sperimentazione, luogo dell’immaginazione e del dialogo, della messa in campo delle risorse per la realizzazione di progetti e desideri.

È per questo che si è pensato a un LABORATORIO di MUSICA che ponesse l’accento più sul FARE che sullo STUDIARE, ritenendo che si possa imparare meglio facendo esperienze pratiche giorno per giorno. Durante le ore di laboratorio la Musica deve essere fatta, vissuta, incontrata concretamente.

Suonare uno strumento musicale è un’esperienza di conoscenza, di ricerca, di costruzione, un’esperienza globale che coinvolge l’intera persona. In tale esperienza tutte le nostre capacità interagiscono e i nostri sensi entrano in gioco in modo sinestesico. La pratica strumentale prende vita, infatti, da una costante interazione tra azione motoria, ascolto e verifica del risultato ottenuto. Man mano che nei ragazzi si sviluppa la “rappresentazione mentale dei suoni”, la produzione diviene “voluta” perché si è in grado di anticipare, di prevedere il risultato da ottenere. In questo senso la pratica strumentale è un costante gioco tra concezione e realizzazione, tra progettazione ed esecuzione, tra pensiero ed azione. Come dubitare della sua fortissima valenza educativa?

Se poi si fa musica d’insieme, tale valenza educativa si innalza all’ennesima potenza e la costruzione di una piccola banda, capace di suonare e anche improvvisare, diviene inoltre un brillantissimo esempio della moderna metodologia del lavoro di gruppo.

Durante le lezioni alla Pestalozzi e in gita ad Acicastello